SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPORA KARŞI TUTUMLARI İLE AKADEMİK MOTİVASYON DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

DSpace Ana Sayfası
→
Tez
→
Yüksek Lisans
→
Öğe Göster

dc.contributor.advisor	Ağralı Ermiş, Sermin
dc.contributor.author	Dağdelen, Sina
dc.date.accessioned	2025-07-16T10:21:11Z
dc.date.available	2025-07-16T10:21:11Z
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11607/5356
dc.description.abstract	SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPORA KARŞI TUTUMLARI İLE AKADEMİK MOTİVASYON DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ Dağdelen S. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, Aydın, 2025. Amaç: Bu araştırmanın temel amacı, Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin beden eğitimi ve spora karşı tutumları ile akademik motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Ayrıca, bu değişkenlerin çeşitli demografik faktörlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği de analiz edilmiştir. Gereç ve Yöntem: Araştırma, nicel araştırma yaklaşımlarından biri olan ilişkisel tarama modeli ile desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Türkiye’de bir devlet üniversitesinin Spor Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim görmekte olan 326 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak “Beden Eğitimi ve Spora Yönelik Tutum Ölçeği” ile “Akademik Motivasyon Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen veriler, betimleyici istatistikler, t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Pearson korelasyon analizi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Araştırma sonucunda, öğrencilerin beden eğitimi ve spora karşı genel olarak olumlu tutumlara sahip oldukları ve akademik motivasyon düzeylerinin orta-yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca beden eğitimi ve spora yönelik tutumlar ile akademik motivasyon düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif yönlü bir ilişki olduğu saptanmıştır. Demografik değişkenler açısından ise cinsiyet, sınıf düzeyi, haftalık egzersiz sıklığı ve spor geçmişi gibi bazı değişkenlerin bu tutum ve motivasyon düzeylerinde anlamlı farklılık yarattığı gözlemlenmiştir. Sonuç: Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin beden eğitimi ve spora yönelik olumlu tutumlarının, akademik motivasyon düzeyleri ile pozitif yönde ilişkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu bulgu, sporun bireyin yalnızca fiziksel gelişimine değil, aynı zamanda akademik süreçlerine de katkı sağladığını göstermektedir. Elde edilen veriler, spor temelli öğrenme ortamlarının öğrencilerin akademik başarılarına destekleyici bir unsur olarak yapılandırılabileceğini göstermektedir.	tr_TR
dc.description.tableofcontents	İÇİNDEKİLER KABUL VE ONAY i TEŞEKKÜR ii İÇİNDEKİLER iii TABLOLAR DİZİNİ vi ÖZET viii ABSTRACT x 1. GİRİŞ 1 1.1. Problemin Tanımı 3 1.2. Araştırmanın Amacı 3 1.3. Araştırmanın Önemi 4 2. GENEL BİLGİLER 6 2.1. Beden Eğitimi ve Sporun Tanımı ve Önemi 6 2.1.1. Beden Eğitiminin Tarihçesi ve Gelişimi 7 2.1.2. Sporun Bireysel ve Toplumsal İşlevleri 9 2.1.3. Eğitim Sisteminde Beden Eğitiminin Yeri 10 2.2. Tutum Kavramı 12 2.2.1. Tutumun Öğeleri 13 2.2.1.1. Bilişsel Öğe 13 2.2.1.2. Duyuşsal Öğe 14 2.2.1.3. Davranışsal Öğe 15 2.2.2.Tutumun Oluşumu ve Değişimi 15 2.3. Motivasyon Kavramı 16 2.3.1. Motivasyon Türleri 18 2.3.1.1. İçsel Motivasyon 18 2.3.1.2. Dışsal Motivasyon 18 2.3.2. Motivasyon Teorileri (Kapsam ve Süreç Teorileri) 19 2.3.2.1. İhtiyaçlar Hiyerarşisi Teorisi 19 2.3.2.2. Herzberg’ in Motivasyon Teorisi 20 2.3.2.3. Mc-Clelland’ ın Başarı İhtiyacı Teorisi 20 2.3.2.4. Alderf’ in ERG Teorisi 21 2.3.2.5. Pavlov ve Skinner’ in Koşullanma Teorisi 22 2.3.2.6. Vroom’ un Beklenti Teorisi 22 2.3.2.7. Adams’ ın Eşitlik Teorisi 23 2.3.2.8. Locke’ un Amaç Teorisi 24 2.4. Akademik Motivasyon Kavramı 25 2.4.1. Akademik Motivasyonu Etkileyen Faktörler 26 2.5. Tutum ile Motivasyon Arasındaki İlişki 27 3. GEREÇ VE YÖNTEM 30 3.1. Gereç 30 3.1.1. Araştırmanın Modeli 30 3.2. Yöntem 30 3.2.1. Araştırmanın Evren ve Örneklemi 30 3.3. Veri Toplama Araçları 31 3.3.1. Kişisel Bilgi Formu 31 3.3.2. Beden Eğitimi ve Spora İlişkin Tutum Ölçeği 31 3.3.3. Akademik Motivasyon Ölçeği 32 3.4. Verilerin Toplanması ve İstatiksel Analizi 32 4. BULGULAR 33 4.1. Araştırma Grubu 33 5. TARTIŞMA 54 6. SONUÇ VE ÖNERİLER 68 6.1. Sonuç 68 6.2. Öneriler 68 KAYNAKLAR 71 EKLER 85 Ek 1. Google Form 85 Ek 2. Ölçek İzni 86 Ek 3. Demografik Bilgiler 87 Ek 4. Ölçeğin Ölçek Soruları 88 Ek 5. Etik Kurul Onayı 90 BİLİMSEL ETİK BEYANI 91 ÖZ GEÇMİŞ 92	tr_TR
dc.language.iso	tur	tr_TR
dc.publisher	Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bİlimleri Enstitüsü Spor Bilimleri Fakültesi	tr_TR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	tr_TR
dc.subject	Beden eğitimi, Motivasyon, Spor, Tutum.	tr_TR
dc.title	SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPORA KARŞI TUTUMLARI İLE AKADEMİK MOTİVASYON DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ	tr_TR
dc.type	masterThesis	tr_TR
dc.contributor.department	Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi	tr_TR