Mühendislik temelli matematik etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin problem çözme becerilerine etkisi

DSpace Ana Sayfası
→
Tez
→
Yüksek Lisans
→
Öğe Göster

dc.contributor.advisor	Yazıcı, Esen
dc.contributor.author	Şimşek, Deniz
dc.date.accessioned	2021-09-14T09:25:35Z
dc.date.available	2021-09-14T09:25:35Z
dc.date.issued	2020
dc.date.submitted	2020
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11607/4234
dc.description.abstract	Mühendislik Temelli Matematik Etkinliklerinin Ortaokul Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerine Etkisi Deniz ŞİMŞEK Yüksek Lisans Tezi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Doç. Dr. Ersen YAZICI 2020, 141 sayfa Bu araştırmanın temel amacı mühendislik temelli matematik etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesidir. Tasarım tabanlı araştırma deseni kullanılan araştırmanın katılımcıları bir devlet okulunda öğrenim gören 15 (7 kız, 8 erkek) yedinci sınıf öğrencisidir. Problem çözme testi, tasarım değerlendirme rubriği, çalışma kağıtları, araştırmacı gözlem notları, etkinlikler ve öğrencilerin tasarımları araştırmanın veri toplama araçlarını oluşturmaktadır. Öğrencilere PISA problemlerinden oluşan problem çözme testi uygulanmış ardından dört hafta boyunca araştırmacı tarafından geliştirilen mühendislik temelli matematik etkinlikleri gerçekleştirilmiştir. Etkinlikler her hafta boyunca tasarım değerlendirme rubriği ile değerlendirilmiştir. Etkinliklerin tamamlanmasından sonra problem çözme testi yeniden uygulanmıştır. Öğrencilerin problem çözme süreçleri ve mühendislik tasarım süreçleri incelenmiş, test puanlarındaki değişim gözlenmiştir. Elde edilen veriler nitel veri analiz yöntemlerinden betimsel analiz ile incelenmiştir. Verilerin analizi sonucunda öğrencilerin problem çözme testi puanlarının etkinlikler sonrası arttığı, problem çözme süreçlerinin gelişim gösterdiği tespit edilmiştir. Ayrıca problem çözme aşamalarından çözüm için plan yapma aşamasının etkinliklerin uygulanmasından sonra ortaya çıktığı, tasarım değerlendirme puanı yüksek olan grubun problem çözme testi puanını daha çok arttırdığı, öğrencilerin mühendislik temelli matematik etkinliklerine karşı olumlu görüşler belirttiği tespit edilmiştir.	tr_TR
dc.description.tableofcontents	İÇİNDEKİLER ÖZET..................................................................................................................... vii ABSTRACT............................................................................................................ix ÖNSÖZ ...................................................................................................................xi KISALTMALAR DİZİNİ.................................................................................. xviii ŞEKİLLER DİZİNİ................................................................................................xx ÇİZELGELER DİZİNİ ....................................................................................... xxii EKLER DİZİNİ....................................................................................................xxv 1 . GİRİŞ ..................................................................................................................1 1.1 . Problem Durumu..........................................................................................1 1.2 . Araştırmanın Amacı .....................................................................................4 1.3 . Araştırmanın Önemi.....................................................................................7 1.4 . Problem Cümlesi..........................................................................................8 1.5 . Araştırmanın Sayıltıları................................................................................8 1.6 . Araştırmanın Sınırlılıkları ............................................................................8 1.7 . Teorik Çerçeve .............................................................................................9 1.7.1 . Mühendislik Temelli Matematik Eğitimi..............................................9 1.7.2 . Mühendislik Tasarım Süreci ...............................................................10 1.7.2.1 . Sor ................................................................................................13 1.7.2.2 . Hayal et / olası çözümleri araştır..................................................13 1.7.2.3 . Planla............................................................................................14 1.7.2.4 . Yarat / prototip oluştur ................................................................ 14 1.7.2.5 . Prototipi test et ve geliştir............................................................ 14 1.7.3 . Problem Çözme .................................................................................. 15 1.7.3.1 . Problemin anlaşılması (Understand the problem) ....................... 17 1.7.3.2 . Problemin çözümü için bir plan yapılması (Devise a plan)......... 17 1.7.3.3 . Çözüm planının uygulanması (Carry out the plan)...................... 17 1.7.3.4 . Sonucun doğru olup olmadığının kontrol edilmesi (Look back). 17 1.7.4 . Problem Çözme Stratejileri ................................................................ 18 1.7.4.1 . Canlandırma –Somut Materyaller Kullanma Stratejisi................ 19 1.7.4.2 . Şekil- Diyagram Çizme Stratejisi................................................ 19 1.7.4.3 . Sistematik Liste Yapma Stratejisi................................................ 19 1.7.4.4 . Örüntü – İlişki Arama Stratejisi................................................... 20 1.7.4.5 . Geriye Doğru Çalışma Stratejisi.................................................. 20 1.7.4.6 . Mantıksal Muhakeme Etme Stratejisi.......................................... 20 1.7.4.7 . Tahmin Etme Stratejisi................................................................ 20 1.7.4.8 . Benzer Basit Problemlerin Çözümünden Yararlanma Stratejisi.. 20 1.7.4.9 . Eşitlik Yazma Stratejisi ............................................................... 21 1.7.4.10 . Tablo Yapma Stratejisi.............................................................. 21 1.7.4.11 . Eleme Stratejisi.......................................................................... 21 2 . KAYNAK ÖZETLERİ..................................................................................... 22 3 . MATERYAL VE YÖNTEM ........................................................................... 27 xv 3.1 . Araştırma Yöntemi.....................................................................................27 3.2 . Katılımcılar ................................................................................................28 3.3 . Araştırma Süreci.........................................................................................29 3.4 . Veri Toplama Araçları ve Verilerin Toplanması .......................................31 3.4.1 . Etkinlikler Kapsamında Üretilen Öğrenci Tasarımları........................31 3.4.2 . Problem Çözme Testi (Ön Test-Son Test) ..........................................33 3.4.3 . Çalışma Kağıtları.................................................................................33 3.4.4 . Etkinlik Kayıt Defterleri......................................................................34 3.4.5 . Tasarım Değerlendirme Rubriği..........................................................34 3.5 . Veri Analizi................................................................................................34 4 . BULGULAR.....................................................................................................40 4.1 . Etkinlikler Öncesi Uygulanan Problem Çözme Testi Bulguları ................40 4.2 . Köprü Etkinliğine İlişkin Bulgular.............................................................43 4.3 . Araba Etkinliğine İlişkin Bulgular .............................................................51 4.4 . Süt Kutusu Etkinliğine İlişkin Bulgular.....................................................60 4.5 . Park Etkinliğine İlişkin Bulgular................................................................71 4.6 . Grupların Tasarım Değerlendirme Rubriklerinden Aldıkları Puanlara İlişkin Bulgular..............................................................................................................81 4.7 . Etkinlikler Sonrası Problem Çözme Testi Bulguları..................................82 5 . TARTIŞMA VE SONUÇ..................................................................................92 KAYNAKLAR ......................................................................................................98 EKLER............................................................................................................ 108 ÖZGEÇMİŞ......................................................................................................... 141	tr_TR
dc.language.iso	tur	tr_TR
dc.publisher	AYDIN ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ	tr_TR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	tr_TR
dc.subject	Mühendislik Tasarım Süreci, Problem Çözme, STEM	tr_TR
dc.title	Mühendislik temelli matematik etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin problem çözme becerilerine etkisi	tr_TR
dc.type	masterThesis	tr_TR
dc.contributor.department	Aydın Adnan Menderes Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı	tr_TR