Abstract:
ÜNİVERSİTE TERKİ: BİR DURUM ÇALIŞMASI
Tahir YILMAZ
Doktora Tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı
Tez Danışmanı: Prof. Dr. Ruhi SARPKAYA
2020, XIII + 225 sayfa
Bu çalışmanın amacı 2008-2018 yılları arasında, eğitim fakültesini diploma almadan
terk eden bireylerin terk nedenlerinin ve terk sürecine ilişkin deneyimlerinin belirlenmesidir.
Çalışma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması ile desenlenmiştir. Araştırmanın
çalışma grubunu amaçlı örnekleme tekniklerinden ölçüt örnekleme tekniği ile seçilen Ege
bölgesindeki bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinden 2008-2018 yılları arasında
diploma almadan ayrılan 10 birey ve aynı dönemde fakültede çalışan 8 öğretim elemanı
oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış
görüşme formları ile toplanmış ve verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır.
Araştırmada elde edilen bulgulara göre, bireylerin üniversiteye kayıt sürecinde yönlendirme
etmenleri, kişisel etmenler, sistem etmenleri, ailevi etmenler, mesleki etmenler ve kent
etmenleri üniversiteye kayıt öncesi etmenler (I) olarak önemli bir yer tutmaktadır. Bu
etmenler bireylerin üniversiteye kayıt öncesinde içsel ve dışsal güdülenme düzeylerini
belirleyebilmektedir. Üniversiteye kayıt sonrasında, üniversite süreci etmenleri (II)
kapsamında psikolojik durum, akademik durum, sosyal durum, kurumsal durum, atama
durumu, askerlik durumu, ailevi durum ve maddi durum bireylerin içsel ve dışsal
güdülenmeleri üzerinde belirleyici etmenler olarak bulunmuştur. Tüm bu etmenler
bireylerin uyum etmenleri (III) olan akademik bütünleşme, sosyal bütünleşme ve kurumsal
bağlılık etmenleri üzerinde etkili olarak bireyleri terk kararına yönlendirebilmektedir. Terk
kararı sonrasında bireylerin sistemi terk etmek ve bölüm/kurum değişiklikleri seçenekleri
doğrultusunda davranış gösterdikleri bulunmuştur. Çalışmada elde edilen bulgular
çerçevesinde mesleki yönlendirme, eğitim fakültesine öğrenci seçimi, kurumlar arası ve
programlar arası geçiş, kurumsal bağlılık, akademik ve sosyal bütünleşmeye dönük
uygulamalar, öğretmen atama sistemi, üniversite-kent işbirliğine yönelik öneriler
geliştirilmiştir