İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin üstbilişşel dinlediğini anlama farkındalığı düzeyi ile dinlemeye ilişkin tutumları arasındaki ilişki

DSpace Ana Sayfası
→
Tez
→
Yüksek Lisans
→
Öğe Göster

dc.contributor.advisor	Karasakaloğlu, Nuri
dc.contributor.author	Meral, Esin
dc.date.accessioned	2020-07-13T11:49:42Z
dc.date.available	2020-07-13T11:49:42Z
dc.date.issued	2019
dc.date.submitted	2019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11607/3817
dc.description.abstract	Bu araştırmada, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin üstbilişşel dinlediğini anlama farkındalığı düzeyi ile dinlemeye ilişkin tutumları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin dinlediğini anlama beceri ve tutumları ölçülmesi hedeflenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Aydın ili Efeler ilçesi merkezinde bulunan üç ilkokulunun dördüncü sınıflarda 2016-2017 eğitim öğretim yılında eğitimine devam eden toplam 200 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin elde edilmesinde nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPPS 20.0 programı kullanılmıştır. Analiz edilen veriler sonucu elde edilen bulgular çerçevesinde öğrencilerin üstbilişsel dinlediğini anlama farkındalığı düzeyi ile dinlemeye ilişkin tutum arasında çok yüksek bir ilişkinin bulunduğu tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra ailelerin sosyo-ekonomik durumlarının öğrencilerin üstbilişsel dinlediğini anlama farkındalığı ile dinlemeye ilişkin tutumlarını etkilediği görülmüştür.	tr_TR
dc.description.tableofcontents	İÇİNDEKİLER KABUL VE ONAY SAYFASI .............................................................................................. iii BİLİMSEL ETİK BİLDİRİM SAYFASI ............................................................................... iv ÖZET ....................................................................................................................................... v ABSTRACT ........................................................................................................................... vi ÖNSÖZ .................................................................................................................................. vii ŞEKİLLER DİZİNİ ................................................................................................................ ix TABLOLAR DİZİNİ ............................................................................................................... x EKLER DİZİNİ ...................................................................................................................... xi KISALTMALAR DİZİNİ ..................................................................................................... xii GİRİŞ ....................................................................................................................................... 1 1. BÖLÜM ............................................................................................................................ 15 1. KAVRAMSAL ÇERÇEVE İLE İLGİLİ LİTERATÜRLER ............................................ 15 1.1. Türkiye’deÜstbilişselDinlediğini Anlama Farkındalığı ve Dinlemeye İlişkin Tutum ile İlgili Yapılan Çalışmalar ......................................................................... 15 1.1.1. Üstbilişle İlgili Çalışmalar ............................................................................... 15 1.1.2. Dinleme Becerisine Yönelik Çalışmalar .......................................................... 20 1.1.3. Dinleme Becerisi ile Üstbiliş Stratejilerinin Birlikte Ele Alındığı İlgili Araştırmalar ...................................................................................................... 21 1.2. Yurt Dışında Üstbilişsel Dinlediğini Anlama Farkındalığı ve Dinlemeye İlişkin Tutum ile İlgili Yapılan Çalışmalar ......................................................................... 22 2. BÖLÜM ............................................................................................................................ 25 2. KAVRAMLAR.................................................................................................................. 25 2.1. Dinleme Kavramı ....................................................................................................... 25 2.1.1. Dinleme ve İşitme ............................................................................................ 26 2.1.2. Dinlemeyi Etkileyen Unsurlar ......................................................................... 26 2.1.3. Dinlemenin Önemi ........................................................................................... 28 2.1.4. Dinleme Eğitimi ............................................................................................... 29 ix 2.1.5. Dinleme Türleri ................................................................................................ 29 2.1.6. Tutum ve Dinleme ........................................................................................... 31 2.1.7. 2005 Yılı Türkçe Eğitim Programında Dinleme Becerisi................................ 32 2.1.8. Öğrenmede Dinlemenin Yeri ........................................................................... 33 2.2. Üstbiliş Kavramı ........................................................................................................ 34 2.2.1. Üstbiliş ............................................................................................................. 34 2.2.2. Üstbilişsel Bilgi ................................................................................................ 35 2.2.1.1. Tanıtıcı bilgi ........................................................................................ 36 2.2.1.2. İşlemsel bilgi ....................................................................................... 36 2.2.1.3. Koşullu bilgi ........................................................................................ 36 2.2.3. Üstbilişsel Kontrol ........................................................................................... 37 2.2.4. Üstbiliş Becerileri ............................................................................................ 37 2.2.5. Üstbiliş Becerileri Öğretimi ............................................................................. 38 2.2.6. Üstbilişsel Stratejiler ........................................................................................ 39 3. BÖLÜM ............................................................................................................................ 41 3. ARAŞTIRMA BULGULARI ............................................................................................ 41 3.1. Araştırmanın 1. Alt problemine Yönelik Bulgular .................................................... 41 3.1.1. Cinsiyet – Üst bilişsel Dinlediğini Anlama Farkındalığı ................................. 42 3.1.2. Anne – Babanın Eğitim Düzeyi ....................................................................... 42 3.1.2.1. Anne eğitim durumu –üst bilişsel dinlediğini anlama farkındalığı ..... 42 3.1.2.2. Baba eğitim durumu –üstbilişsel dinlediğini anlama farkındalığı ....... 43 3.1.3. Ailenin Sosyo – Ekonomik Düzeyi –Üst bilişsel Dinlediğini Anlama Farkındalığı ...................................................................................................... 44 3.1.4. Türkçe Dersi Akademik Başarı- Üst bilişsel Dinlediğini Anlama Farkındalığı ...................................................................................................... 46 3.1.5. Okulların Sosyo-Ekonomik Düzeyi-Üstbilişsel Dinlediğini Anlama Farkındalığı ...................................................................................................... 47 3.2. Araştırmanın 2. Alt problemine Yönelik Bulgular ve Yorum ................................... 48 x 3.2.1.Cinsiyet – Dinlemeye İlişkin Tutum ................................................................. 48 3.2.2. Anne – Babanın Eğitim Düzeyi ....................................................................... 49 3.2.2.1. Anne eğitim durumu –dinlemeye ilişkin tutum ................................... 49 3.2.2.2. Baba eğitim durumu –dinlemeye ilişkin tutum ................................... 50 3.2.3. Ailenin Sosyo – Ekonomik Düzeyi –Dinlemeye İlişkin Tutum ...................... 51 3.2.4. Türkçe Dersi Akademik Başarı-Dinlemeye İlişkin Tutum .............................. 52 3.2.5. Okulların Sosyo-Ekonomik Düzeyi-Dinlemeye ilişkin Tutum ....................... 53 3.3. Araştırmanın 3. Alt problemine Yönelik Bulgular .................................................... 55 4. TARTIŞMA VE SONUÇ ................................................................................................ 57 5. KAYNAKLAR ................................................................................................................. 63 6. EKLER ............................................................................................................................. 71 ÖZGEÇMİŞ ......................................................................................................................... 77	tr_TR
dc.language.iso	tur	tr_TR
dc.publisher	Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü	tr_TR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	tr_TR
dc.subject	Üstbiliş, Dinlediğini Anlama Farkındalığı, Dinleme Tutumu, İlkokul Öğrencileri, 4. Sınıf.	tr_TR
dc.title	İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin üstbilişşel dinlediğini anlama farkındalığı düzeyi ile dinlemeye ilişkin tutumları arasındaki ilişki	tr_TR
dc.type	masterThesis	tr_TR
dc.contributor.department	Aydın Adnan Menderes Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Anabilim Dalı	tr_TR