İlköğretim ikinci kademede eleştirel düşünmenin yeri

DSpace Ana Sayfası
→
Dergiler
→
Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
→
2011
→
2011 Cilt 2 Sayı 1
→
Öğe Göster

dc.contributor.author	Ersoy, Esen
dc.contributor.author	Başer, Neşe
dc.date.accessioned	2016-03-24T07:43:18Z
dc.date.available	2016-03-24T07:43:18Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.citation	Ersoy, E., Başer, N. (2009).İlköğretim ikinci kademede eleştirel düşünmenin yeri.Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,2(1),1-10.	tr_TR
dc.identifier.uri	http://www.dergi.adu.edu.tr/egitimbilimleri/arsiv/2011_c2/2011_haziran/02_2011_E_Ersoy/02_2011_e_ersoy.pdf
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11607/2786
dc.description.abstract	Araştırmanın amacı, ilköğretim düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimlerini belirlemektir. Araştırma grubunu, İzmir ilindeki bir devlet ve birde özel okulunun ikinci kademesinde öğrenim gören 311 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler Kökdemir (2003) tarafından uyarlanan “Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (The California Critical Thinking Disposition Inventory – CCTDI)” ile toplanmıştır. İlköğretim öğrencilerine uygulanan ölçeğin güvenirliği 0,698 olarak bulunmuştur. Bu bağlamda, ilköğretim devlet okulunda okuyan öğrenciler ile özel okulda okuyan öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimi düzeyleri okul ve sınıf bazında değerlendirilmeye alınmıştır. Elde edilen bulguların sonucunda ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimlerinin düşük olduğu ortaya konulmuştur. Bu sonuca göre, ilköğretim öğrencileri üst düzey düşünme becerilerini kazanamamaktadırlar. Soyuttan somuta geçiş döneminde bu sonuç sorgulanmalıdır.	tr_TR
dc.language.iso	tur	tr_TR
dc.publisher	Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi	tr_TR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	tr_TR
dc.subject	Eleştirel Düşünme	tr_TR
dc.subject	İlköğretim	tr_TR
dc.subject	Üst Düzey Düşünme	tr_TR
dc.title	İlköğretim ikinci kademede eleştirel düşünmenin yeri	tr_TR
dc.type	article	tr_TR
dc.relation.journal	Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi	tr_TR
dc.contributor.authorID	TR110390	tr_TR
dc.contributor.department	Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Anabilim Dalı	tr_TR
dc.identifier.startpage	1	tr_TR
dc.identifier.endpage	10	tr_TR