Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11607/4684Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Özcan, Sevil | - |
| dc.contributor.author | Uslu, Şeyhmus | - |
| dc.date.accessioned | 2022-07-26T10:27:48Z | - |
| dc.date.available | 2022-07-26T10:27:48Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | - |
| dc.date.submitted | 2022-06-27 | - |
| dc.identifier.citation | Uslu, Ş. (2022). Pandemi döneminde spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutumlarının belirlenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü: Aydın. | tr_TR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11607/4684 | - |
| dc.description.abstract | Amaç: Bu çalışmada öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik tutumlarının ve bu tutumlara etki eden faktörlerin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Bu araştırma 18 yaş ve üzeri 457 öğrenci ile gönüllülük esasına göre gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın katılımcıları, 2020-2021 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği, Antrenörlük Eğitimi, Spor Yöneticiliği ve Rekreasyon olmak üzere dört bölümde öğrenciydi. Araştırmada, 5’li likert tipi, 35 maddeden oluşan “Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmanın bağımlı değişkeni uzaktan eğitime yönelik tutumdur. Yaş, cinsiyet, bölüm, sınıf, gelir durumu, uzaktan eğitim yeri, haftalık online ders saati, bilgisayara erişim imkânı ve ailede online eğitim alan birey sayısı bağımsız değişkenlerdir. Çalışmada 2’li karşılaştırmalarda t-testi, çoklu karşılaştırmalarda ise Anova ve farklılıkların belirlenmesine yönelik Tukey testleri uygulanmıştır. Elde edilen veriler, SPSS paket programında t-testi, Anova ve Tukey testleri ile analiz edilmiştir. Sonuçlar %95 güven aralığında p<.05 anlamlı kabul edilmiştir. Bulgular: Pandemi döneminde zorunlu olarak uzaktan eğitim alan öğrencilerin tutum puanları incelendiğinde %45.1'inin (n=206) uzaktan eğitim konusunda kararsız olduğu, %27.8'i (n=127) olumlu tutum sergilerken, %27.1' (n=124) olumsuz tutuma sahip olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik tutumları ile yaş değişkenine bağlı 23 ve üstü katılımcılar, sınıf değişkeninde ise birinci sınıf öğrencileri lehine istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p<.05). Cinsiyet, bölüm, aylık gelir, uzaktan eğitim yeri, haftalık ders saati, bilgisayara erişim ve ailede başka online katılımcı olma değişkenine bağlı fark yoktur (p>.05). xi Sonuç: Çalışma sonuçları değerlendirildiğinde, öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik olumlu ve olumsuz tutum oranının birbirine yakın olduğu ancak büyük çoğunluğun kararsız olduğu söylenebilir. Diğer taraftan 23 yaş ve üstü öğrenciler ile buna paralel 4. sınıf öğrencilerinin tutum puanları anlamlı şekilde yüksektir. Gelecekte pandemi veya afetler nedeniyle uzaktan eğitime geçiş durumunda teorik derslerden çok bu tür uygulamalı derslerin olduğu bölümlerde okuyan öğrenciler için farklı stratejiler geliştirmenin uzaktan eğitime karşı olumlu bir tutum geliştirmesine katkı sağlayacağına inanıyoruz. | tr_TR |
| dc.description.tableofcontents | KABUL VE ONAY ........................................................................................................... i TEŞEKKÜR ........................................................................................................................ ii İÇİNDEKİLER ................................................................................................................... iii SİMGELER VE KISALTMALAR DİZİNİ ....................................................................... v ŞEKİLLER DİZİNİ ............................................................................................................ vi TABLOLAR DİZİNİ .......................................................................................................... vii ÖZET .................................................................................................................................. ix ABSTRACT ....................................................................................................................... xi 1. GİRİŞ .............................................................................................................................. 1 2. GENEL BİLGİLER ......................................................................................................... 4 2.1. Pandemi Kavramı ......................................................................................................... 4 2.1.1. Pandeminin Özellikleri .............................................................................................. 4 2.1.2. Dünya’da ve Türkiye’de Geçmişten Günümüze Pandemi Süreçleri ......................... 5 2.2. Korona Virüs (Covid-19) ............................................................................................. 7 2.2.1. Korona virüs (Covid-19) Salgının Etkileri ................................................................ 7 2.2.2. COVID-19 Pandemisi Psikolojik Etkileri ................................................................ 10 2.3. Uzaktan Eğitimin Tarihsel Gelişimi ............................................................................. 11 2.4. Uzaktan Eğitim ............................................................................................................. 14 2.4.1. Uzaktan Eğitimin Özellikleri ..................................................................................... 16 2.4.2. Uzaktan Eğitim Çeşitleri .......................................................................................... 17 2.4.3. Uzaktan Eğitimin Tarafları ........................................................................................ 17 2.4.3.1. Öğrenciler ............................................................................................................... 18 2.4.3.2. Öğretmenler ............................................................................................................ 18 iv 2.4.3.3. Veliler ..................................................................................................................... 19 2.4.4. Türkiye’de Uzaktan Eğitim ....................................................................................... 20 2.4.5. Uzaktan Eğitimde Kalite Standartları ........................................................................ 24 2.4.6. Uzaktan Eğitimde Engeller ........................................................................................ 25 3. GEREÇ VE YÖNTEM .................................................................................................... 28 3.1. Gereç ............................................................................................................................. 28 3.1.1. Araştırmanın Tipi ...................................................................................................... 28 3.1.2. Evren ve Örneklem .................................................................................................... 28 3.1.2.1. Dâhil Edilme Kriterleri ........................................................................................... 29 3.1.2.2. Dâhil Edilmeme Kriterleri ...................................................................................... 29 3.1.3. Araştırmanın Etik Yönü............................................................................................. 30 3.2. Yöntem ......................................................................................................................... 30 3.2.1. Veri Toplama Zaman Aralığı ve Yöntemi ................................................................. 30 3.2.2. Veri Toplama Araçları ............................................................................................... 31 3.2.2.1. Sosyo-Demografik Bilgiler Formu ......................................................................... 31 3.2.2.2. Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği (UEYTÖ) ............................................... 32 3.5. Bağımlı/Bağımsız Değişkenler ..................................................................................... 33 3.3. İstatistiksel Değerlendirme ........................................................................................... 33 4. BULGULAR ................................................................................................................... 35 4.1. Araştırmanın Demografik Verilerine İlişkin Bulgular ................................................. 35 4.2. Araştırma Konusuna İlişikin Bulgular Ve Verilerin Analiz Sonuçları......................... 38 5. TARTIŞMA ..................................................................................................................... 45 6. SONUÇ ve ÖNERİLER .................................................................................................. 48 6.1. Sonuç ............................................................................................................................ 48 6.2. Öneriler ......................................................................................................................... 49 KAYNAKLAR .................................................................................................................... 50 v EKLER ................................................................................................................................ 62 BİLİMSEL BEYAN ............................................................................................................ 67 ÖZ GEÇMİŞ ........................................................................................................................ 68 | tr_TR |
| dc.language.iso | tur | tr_TR |
| dc.publisher | Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü | tr_TR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | tr_TR |
| dc.subject | Pandemi, Spor Bilimleri Öğrencisi, Tutum, Uzaktan Eğitim | tr_TR |
| dc.title | Pandemi döneminde spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutumlarının belirlenmesi | tr_TR |
| dc.title.alternative | Determining the attitudes of sports sciences faculty students towards distance education during the pandemic period | tr_TR |
| dc.type | masterThesis | tr_TR |
| dc.contributor.authorID | 10480870 | tr_TR |
| dc.contributor.department | Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Çevre Sağlığı Anabilim Dalı | tr_TR |
| Appears in Collections: | Yüksek Lisans | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| şeyhmus Tez.pdf | Şeyhmus Uslu Yüksek Lisans Tez Dosyası | 1.46 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.